Perdón por el tamaño! no se porque pero es lo mas grande que pude poner para que no lo corte… copio el texto abajo por si alguien no puede leerlo:
Capacidad de Fiesta
Sin fiesta, sin capacidad de celebrar, sin posibilidades de adelantar la utopía, no hay construcción de poder que pueda funcionar.
La vida y las luchas tienen sentido por lo que vivimos ya, y no sólo por lo que queremos construir a futuro.
No sólo luchamos por un futuro mejor: luchar es también nuestra manera de compartir el presente. Y un presente y un futuro sin fiesta, sin celebración, sin encuentro, no es digno de ser vivido. Pedir desde nuestra organización, pedirnos a nosotros mismos y pedirles a nuestros compañeros y a la misma sociedad que luche y se sacrifique, que no disfrute la vida en nombre de la construcción, nos lleva al fracaso desde ahora, nos paraliza y le quita sentido a la construcción misma.
Por eso es importante tener posibilidades de celebrar los logros, de llorar las derrotas, de reírse de unos y otras, de encontrarnos por el gusto de encontrarnos y de darnos posibilidades de disfrutar al lado de las exigencias de luchar.
Eso hará que celebrar sea una manera de luchar, y que luchar sea también una manera de celebrar la vida y lo compartido.
La Navidad nos propone renovar la Esperanza y poder soñar con ese otro mundo posible donde celebrar la vida cotidiana es parte de la utopia
Feliz Navidad y un buen comienzo de año.
TERE
Navidad 2009

Expo Taller Fátima 2009

Una vez mas el Taller Fátima se vistió de fiesta!!!! Y el tata del cielo nos regalo un sábado de un sol maravilloso. Todos participamos de la EXPO 09 .

Los alumnos de los  cursos de oficio  tuvieron la oportunidad de mostrar los trabajos realizados durante el año. Recorrer las aulas y apreciar la ropa que confeccionaron en el taller de costura, tanto las alumnas adolescentes como las mas grandes, los disfraces y los vestidos de 15 ,  diseñados y confeccionados enteramente por ellas… Los chicos de la Escuela que nos enseñaron con un juego a prevenir el dengue a través de un juego muy creativo.

Pudimos aprender en una clase abierta en el taller de soldadura la importancia del uso de los elementos de seguridad, las propiedades de  la soldadora  y todo lo que construyeron en el año.

También la presentación en el curso de Informática el uso y las ventajas del software libre y las imágenes trucadas con GIMP (herramienta libre equivalente al photoshop) Los chicos de la carpintería que nos mostraron el desarrollo de una clase y el armado y ensamblado de sillas de niños, las mujeres del curso de computación nos buscaron en Internet el significado del nombre, vimos el funcionamiento del torno y los circuitos y tableros eléctricos.. y ni hablar de las delicias que nos ofrecieron las chicas del curso de cocina… Y los cuentos leídos y las cartillas de los temas sociales, y los murales., los cantores con sus zambas y chacareras, y el desfile de los chicos con la ropa confeccionada por sus madres y hermanas  Todo nos invita  a celebrar la vida!!!

Fue una verdadera fiesta!!!

Nos acompañaron las familias, los vecinos, amigos de siempre, colaboradores, la red comunitaria… todos disfrutando de este espacio que nos permite seguir soñando con Esperanza que un futuro mejor es posible, Ahora a terminar el año con exámenes y entrega de diplomas.. y a prepararnos para el  descanso y el comienzo del 2010 !

Las inscripciones a los cursos se harán desde el 15 de Febrero por la mañana y con fotocopias del DNI y Certificados de estudios..Recuerden que son gratuitos y con titulos oficiales,  Los esperamos!!!!

Porque según nuestro lema.. Hay sueños que pueden cambiar historias….!!! Y estamos seguros que es así.

Para conectarnos

ESCUELA TALLER FATIMA

Mozart 550. Troncos de Talar

Tel.4512-9449

E-mail tallerfatima@yahoo.com.ar

Sobre el proyecto de ley de Régimen Penal Juvenil

 Derechos en el sube y baja 

Los Senadores de la Nación consensuaron un proyecto de ley en el que convergen dos 

reclamos sociales: por un lado, el reclamo de terminar con la ley de patronato, y crear un 

régimen penal juvenil acorde la Convención de Derechos del Niño. Por otro lado, el 

reclamo de mayor seguridad mediante la baja de la edad de imputabilidad a los 14 años. 

¿Por qué el pedido de bajar la edad de imputabilidad fue acoplado al proyecto de 

creación de un régimen penal juvenil? Son exigencias absolutamente distintas. La 

creación de un sistema judicial juvenil es una obligación legal del Estado derivada de la 

Convención de los Derechos del Niño. La baja de la edad de imputabilidad no es de ningún 

modo una obligación del Estado; muy por el contrario, para la Red por los Derechos de los 

Jóvenes la obligación del Estado es precisamente NO bajar la edad de imputabilidad, 

porque compromete los derechos de la Convención de los Derechos del Niño. 

Creemos que es fundamental comprender esta forma en que se ha presentado el proyecto 

de ley en el Senado. Nadie hasta ahora ha explicado el motivo por el cual se anexó una 

posición tan retrógrada para la cultura legal argentina como bajar la imputabilidad a los 

14 años, a un proyecto tan esperado y necesario para los adolescentes más vulnerables 

del país. Parece casi una trampa perversa. 

 

¿Por qué creemos que NO hay que bajar la edad de imputabilidad a 14 años? 

 

Para empezar, si se bajara la edad de imputabilidad, ya podría afirmarse legalmente que 

una chica o chico de 14 años puede ser una delincuente. Y esto genera un cambio 

absoluto de paradigma en los numerosos actores que intervienen en el tema.  

En primer lugar, la sociedad argentina misma empezaría a cambiar la forma de tratar a 

chicos y adolescentes, sobre todo los más pobres. Serían cada vez más sujetos peligrosos, 

y cada vez menos sujetos de derechos. Después, las fuerzas de seguridad, la policía, la 

gendarmería, la prefectura, cambiarían su mirada y fundamentalmente su accionar, y 

comenzarían a tratar a chicos y chicas de 14 ya como sujetos de persecución penal y 

policial, valiéndose de lo que es su esencia: la violencia estatal (que regularmente lleva a 

la muerte). Con esa nueva mirada policial, la vida de estos chicos en la calle será mucho 

más peligrosa. También los grandes medios de comunicación dejarían de dudar en llamar 

a un menor delincuente –como hoy lo hacen maliciosamente— y tendrían vía libre para 

desplegar todo el morbo de que son capaces cuando ocurren hechos que involucran a 

adolescentes. Peor aún, los propios chicos y adolescentes, frente a un Estado que les dice 

“ustedes pueden ser delincuentes, pueden ir a la cárcel, deberán soportar la fuerza de la 

policía, etc.”, se verán obligados a cambiar la idea que tienen sobre sí mismos, su 

identidad, sus proyectos, sus desafíos frente a las dificultades, a la pobreza, o la 

injusticia. Ahora tendrán enfrente cada vez menos un Estado protector, y cada vez más 

un Estado policial. 

                                                 

1 

 Nos referimos al proyecto de Ley “Régimen legal aplicable a las personas menores de 18 años en 

conflicto con la ley penal” cuyo dictamen ha sido aprobado en general por unanimidad el miércoles 

8 de julio del corriente en el Senado de la Nación y pronto a tratarse en la Cámara de Diputados. 

 

 2/2 

Bajar la edad de imputabilidad significa también someter a un chico o chica de 14 años a 

un régimen de justicia penal. Y si bien creemos necesario terminar con el patronato, nos 

quedan todavía muchas reservas respecto de la creación de un régimen así y que alcance 

a los que tienen 14 años, ya que el ejemplo del funcionamiento de los regímenes penales 

lo tenemos en el sistema de adultos. En éste el derecho a la defensa está totalmente 

deteriorado desde que las Defensorías Oficiales están colapsadas. En éste las prisiones 

preventivas sin sentencia son extremadamente excesivas. En éste es recurrente el 

maltrato policial y penitenciario. En éste los alojamientos penitenciarios son crueles y 

degradantes. En éste los Fiscales y los Jueces suelen expresar menosprecio por los 

acusados. Habrá que batallar con firmeza para que el régimen penal juvenil sea diferente 

al que hoy tienen los adultos. 

Vemos que en distintos ámbitos se han difundido datos falsos o equivocados sobre el 

incremento de la comisión de delitos graves por adolescentes, y ello no es inocente. Si la 

nueva ley legitima la prédica desproporcionada de algunos medios de comunicación, a 

nuestra sociedad le será muy difícil creer que los delitos graves cometidos por menores no 

llegan al 3 %. No se puede ni tiene sentido lógico alguno legislar por pocos casos 

comprobados. Hay un deterioro de los dispositivos y programas de inclusión y prevención 

para intervenir antes de que el adolescente delinca y es allí donde sociedad y Estado 

deben multiplicar sus acciones. 

 

Cuando la edad baja, los derechos bajan. 

 

Hay pocos consensos tan extendidos en nuestra sociedad como aquél que afirma que a 

mayor educación, menos delitos. ¿Por qué si vemos que la educación es “la salida”, los 

legisladores se proponen reforzar el sistema penal y bajar la edad de imputabilidad? 

Digamos las cosas por su nombre: el sistema penal reparte penas, no derechos sociales, 

como las arenas movedizas, más te movés ahí adentro, más te atrapa. 

La Red por los Derechos de los Jóvenes está convencida de que el Estado debe ser el 

instrumento destinado a promover una sociedad más justa, redistribuyendo la riqueza que 

todos producimos, y no un Estado acotado al ejercicio de la violencia legítima. La 

decisión de bajar la edad de imputabilidad desdeña esta visión integral del Estado y 

tiende a limitar los derechos de los chicos. Cuando la edad de imputabilidad baja, los 

derechos también bajan. 

¿El resultado de qué convencimientos es bajar la edad de imputabilidad? ¿Quiénes se 

beneficiarán? No parece fácil encontrar respuestas que tengan que ver con los derechos. 

Cada vez que una sociedad decide erosionar derechos y garantías lo hace en nombre de 

otros derechos y garantías. Lo hemos sufrido, bastan recuerdos cercanos. Es de una ironía 

cruel que a 14 años de la reforma educativa que dejó a más de la mitad de los jóvenes sin 

terminar la escuela, decidamos responsabilizar penalmente a las chicas y chicos que 

nacieron con ella. 

 

Red por los Derechos de los Jóvenes 

info@redxder.org.ar 

Tere en el V Encuentro Latinoamericanoa de inclusión laboral juvenil – Goiana Brasil

Hola a todos… aca me tienen de vuelta Parece mentira pasaron pocos dias, (en realidad de no haberme ido la vida hubiera seguido su curso y sin mayores novedades mas que la sorpresa de lo cotidiano.) pero claro para mi no fue asi…esas horas en el encuentro latinoamericano fueron muy intensas, llenas de vivencias muy enriquecedoras.
Compartir experiencias con gente de distintos lugares, cada uno representando a miles de jovenes de distintas realidades, urbanas, rurales, pobres y mas pobres, todos intentando  incluirse en un mundo que lucha por expulsarlos a traves de muy variadas maneras.
Pero  los jovenes avanzan, con fuerza y a su manera, tratando de inventar un mundo distinto al que nosotros los adultos le fuimos armando ( tambien desde nuestros intentos y debilidades.. ) y algunos de ellos ya no encuentran como hacerlo si no es de la mano de la violencia, la criminalidad o asumiendo conductas autodestructivas….
Y alli estamos nosotros, por suerte muchos … tambien de diversas latitudes intentando crear oportunidades , buscando estrategias y tambien desafiando intereses e ideologias para crear modelos de inclusion.
La alegria de saber que no estamos solos, que hay varios utopicos que caminan en estas huella… Tambien reconocer que el trabajo sostenido en el taller , desde lo pequeño y con tan pocos recursos, (al lado de otros… )esta dentro de los parametros de lo mas avanzado… es increible ver como se puede identificar nuestro trabajo con otras  experiencias muy solidas , y que vamos por buen camino…
Queda muuucho por hacer… seguiremos construyendo oportunidades y desafiando a aquellos que se empeñan en hacer dificil el camino.
Vale la pena, los jovenes pueden cambiar el mundo.. pero depende de las oportunidades que los adultos les vayamos dando.
Otra vez quiero agradecer el apoyo de todos, mi  familia, los compañeros del taller y todos los de la red comunitaria… estuvieron todos un poquio conmigo en Goiana.
” hay sueños que puede cambiar historias….
un abrazote TERE

15 años del Taller Fatima!!

Amigos y amigas celebremos con nuestros hermanos del taller tanta vida y entrega en estos 15 años! 

Escuela Taller Fátima

 

ESCUELA TALLER FATIMA

PARROQUIA MARIA DE GUADALUPE

CENTRO DE CAPACITACION LABORAL

 

“HAY HISTORIAS QUE PARECEN SUEÑOS Y HAY SUEÑOS QUE PUEDEN CAMBIAR HISTORIAS……”

 

 

MOZART 550. LOS TRONCOS.

(1617) PACHECO.TIGRE. Prov. Buenos Aires

Email: tallerfatima@yahoo.com.ar

TEL.011-4512-9449

ESCUELA TALLER FATIMA

 

A.SITUACION ACTUAL

1. PRESENTACION

La Escuela Taller Fátima es un Centro de Capacitación Laboral, que desde 1993 funciona como proyecto comunitario en la Parroquia María de Guadalupe.

Es un espacio de pertenencia para los jóvenes que participan del proyecto y de referencia para el barrio.

2. UBICACIÓN GEOGRAFICA

Esta situado en Mozart 550, entre Triunvirato y Da Vinci, en el Barrio Los Troncos de  Pacheco. Partido de Tigre, en el conurbano  norte de la Prov. de Bs. As.

 3. ORIGEN Y TIEMPO DE EXISTENCIA

El proyecto comenzó para dar respuesta  a las inquietudes de un grupo de adultos de  la comunidad preocupados por el futuro de los adolescentes y jóvenes del barrio, quienes terminando la escuela primaria (en ese entonces en 7mo Grado) no accedían a estudios secundarios ( en el barrio no hay escuela secundaria) y no  tenían edad ni condiciones para  insertarse en el mundo del trabajo.

 La estrategia elegida es brindar capacitación en diferentes oficios a fin de facilitar la inserción  laboral.

          Se inicio en 1993, con un curso de soldadura en el que participaron 17 jóvenes, que  se desarrolló en el templo de la Capilla  Fátima con materiales y herramientas que aportaba el  instructor. A partir de entonces se fueron incorporando nuevos oficios según  las demandas de los jóvenes del barrio y sus familias. Siendo fieles a los objetivos iniciales y flexibles ante las nuevas demandas.

          El equipo de trabajo que participa en las diferentes actividades, se capacita permanentemente en la búsqueda de nuevas estrategias para dar respuesta a necesidades , tanto en el mundo del trabajo como en la realidad de los jóvenes.

         La atención integral supone una mirada de  cada uno de los alumnos en todos los aspectos, esto no implica una respuesta para cada necesidad sino la manera en que se realiza el abordaje.

 4. PERTENENCIA INSTITUCIONAL

      La Escuela Taller Fátima es un Proyecto comunitario de la Parroquia María de Guadalupe, participa de la Red de Centros de Capacitación Laboral de CARITAS del Obispado de  San Isidro y de la red comunitaria del barrio Los Troncos.

          Tiene convenio con la Dirección de Escuelas de la Prov. de Bs. As.  en el Programa de Formación Profesional, perteneciendo al Centro N*401.  a través de éste los alumnos adquieren la acreditación oficial de los cursos realizados.

 5. MEDIOS E INSTALACIONES

       El terreno pertenece al Obispado de San Isidro.

 El edificio, construido con aportes de diversas instituciones, cuenta con tres módulos, el inicial que es un tinglado taller destinado al curso de herrería y soldadura. Con un aula lateral utilizado como taller de costura. El segundo módulo es un tinglado taller de carpintería  y torneria ,el otro local cuenta con aulas, secretaria, cocina ,comedor  y sanitarios.

       El equipamiento de la Escuela, las máquinas y herramientas han sido adquiridas a través de diversas gestiones realizadas en fundaciones, ONGs. y particulares, como así también los insumos para la practica del oficio, que deben renovarse permanentemente.

Dentro del proceso de crecimiento es interesante destacar la participación de los alumnos en la construcción de las instalaciones, ya que el primer grupo de alumnos  hizo la estructura de hierro para  montar el tinglado y los sucesivos cursos fueron haciendo las aberturas, rejas y portones, las alumnas de costura hicieron las cortinas y manteles, los de electricidad  la instalación eléctrica del nuevo local y los de mantenimiento las instalaciones de agua y gas.(etc,)

La modalidad participativa con la que se trabajó desde los inicios favorece la inclusión de los jóvenes al proyecto, a la vez que se traduce en respuestas comprometidas que se reflejan en la valorización del espacio como propio, en el cuidado y mantenimiento de las instalaciones y la creciente participación de los padres en las actividades, lo mismo que la apertura a la comunidad barrial

 B. OBJETIVO Y MISION INSTITUCIONAL

         Brindar un espacio de pertenencia para adolescentes, jóvenes y adultos de la comunidad, en el marco de un proyecto educativo integral, donde a través de la capacitación en diferentes oficios se acompañe el proceso de desarrollo y de inserción laboral.

 C. QUIENES PARTICIPAN?

   Actualmente participan en los diferentes cursos un total de 200 alumnos, siendo 128, adolescentes menores de 18 años.

   La participación en el mismo es gratuita. Todos los alumnos reciben a diario una merienda reforzada.

 D. DIAGNOSTICO DEL CONTEXTO

             Los alumnos pertenecen a la comunidad, y provienen de familias que se encuentran por debajo de la línea de la pobreza con alta vulnerabilidad social.

             Las viviendas son de construcción precaria, cuentan con servicios elementales de luz y agua.

     El estado de salud y control sanitario es muy escaso siendo los adolescentes, en este caso, los mas postergados ya que carecen de programas de salud dirigidos a ellos. La carencia en los niveles nutricionales básicos se refleja en actitudes de mucha inestabilidad y dificultad para la concentración.

 Los alumnos en su mayoría están cursando el ultimo ciclo de escolaridad primaria (ESB), algunos asisten al Polimodal ( fuera del barrio) . Los adultos que participan de los cursos tienen una escolaridad precaria, en su mayoría con la primaria completa.

En un contexto de desocupación  extrema, son los jóvenes quienes se encuentran en peores condiciones. La falta de capacitación  dificulta la incorporación al mundo laboral, accediendo sólo a trabajos de muy baja calificación, inestables y sin perspectivas de desarrollo.

         El proceso de desinstitucionalización y la exclusión  social en la que se encuentran los adolescentes y jóvenes se  traduce en conductas de extrema violencia, con fácil acceso al consumo de drogas y alcohol, desafiando a quienes participamos del proyecto a la búsqueda permanente de estrategias para favorecer la construcción de un proyecto de vida saludable y con perspectivas de crecimiento.

F. PROPUESTA: CURSOS Y ACTIVIDADES

Dentro de la Escuela Taller  podemos diferenciar la propuesta según la edad de quienes participan de los cursos.

Así podemos hablar de objetivos específicos para cursos de adolescentes y objetivos para los cursos en el que participan jóvenes y adultos.

 Los cursos para adolescentes, de 13 a 16 años, tienen dos años de duración con  20 horas semanales,   y junto con el oficio, los alumnos participan de talleres de prevención social y clases de apoyo a la escolaridad. 

 Los cursos para mayores de 18 años, duran un año, con 16 horas semanales de asistencia y módulos de Orientación laboral que complementan el oficio.

v   AREAS DE TRABAJO

•       Para adolescentes:

Los cursos que se dictan son:

COSTURA 1ero y 2do. Año

OPERADOR DE PC Módulos I, II Y III.

CARPINTERÍA

COCINA

Dentro del programa curricular de los cursos están contempladas las tres áreas de intervención  que trabajan en forma articulada en la generación de proyectos de aprendizaje, en cuyo recorrido los alumnos adquieren las herramientas técnicas de cada especialidad, desarrollan y fortalecen las competencias básicas y se apropian de valores incorporando actitudes saludables para su crecimiento.

Se sostiene como objetivo afianzar la escolaridad formal de los alumnos, fortaleciendo la relación con la escuela a la que concurren en contraturno, actualmente un 85% de los alumnos que participan de los cursos de adolescentes, están escolarizados en ESB y algunos en el Polimodal.

La capacitación se desarrolla en tres áreas de trabajo:

Capacitación técnica: Se desarrollan los programas de Formación Profesional en cada una de las especialidades. Es el medio a través del cual los alumnos se insertan en el centro. El aprendizaje del oficio constituye el modo de poner en practica destrezas y habilidades, incorporando conocimientos técnicos desde la perspectiva del trabajo, como realización de la persona.

Area de básica: se desarrollan las competencias básicas que tienen relación con la capacitación específica. Reforzando los saberes previos, de expresión oral y escrita, matemáticas y aplicación de la teoría en el “saber hacer”. Fortaleciendo la permanencia en la escuela formal y en caso de abandono se generan estrategias para la reinsercion.

Área de formación: A través de talleres de reflexión se trabaja en la construcción de la identidad como proyecto de vida personal y comunitario, en la transmisión de valores que favorezcan la inclusión social.

·      Para Jóvenes (mayores de 18 años)

INSTALADOR ELECTRICISTA

SOLDADURA

TORNERIA

COSTURA

OPERADOR DE PC CON ENTORNO GRAFICO

El objetivo principal de los mismos es la adquisición de saberes según la especialidad elegida y la búsqueda de estrategias para la inserción laboral, incorporando  nuevas alternativas de desarrollo tales como la participación en proyectos laborales y de servicios, en forma individual o asociados y la generación de microemprendimientos.

En esta modalidad interviene el Instructor, y se incorpora al grupo un profesional del área social que desarrolla las competencias laborales y estrategias para la búsqueda de empleo como orientador laboral.

En los cursos de Costura y de Cocina participan solo mujeres ya que los contenidos se  desarrollan con perspectiva de genero, trabajando la problemática  de “las mujeres de barrio“, categoría que merece un abordaje específico.

 Habiendo realizado un seguimiento permanente de los egresados, vemos que el índice de incorporación al mundo laboral es muy alto.

G. FINANCIAMIENTO

El funcionamiento de la Escuela cuenta con distintas formas de financiamiento.

         Las remuneraciones del docente de básica y los instructores de oficio están a cargo de la Dirección General de Escuelas de la Provincia de Bs. As.

         Contamos también con un  aporte económico mensual del Programa Ayudarte de Caritas de San Isidro.

         Los honorarios de los profesionales, herramientas, insumos, como así también los gastos de administración y servicios se financian con diversas gestiones en organismos no gubernamentales, asociaciones de apoyo y particulares.

         La gestión de fondos se constituye como una prioridad para la sustentabilidad del proyecto.

H. RECURSOS HUMANOS

         El responsable y representante legal del proyecto es el Padre Alejandro Marina, párroco de la Parroquia María de Guadalupe.

        La coordinación del Centro está a cargo de la Lic. Teresa Carrillo, trabajadora Social.

         Forman parte del proyecto instructores de oficio, 3 profesionales del área social, una maestra de básica y  dos orientadores laborales.

REFLEXION FINAL

         La Escuela Taller Fátima es un espacio de referencia en la comunidad en el que participan jóvenes, adolescentes y mayores de que buscan, a través de la capacitación en oficios la inclusión en el mundo del trabajo

         Es un lugar adonde los que participan se constituyen en protagonistas de sus proyectos de vida, desarrollando valores de solidaridad y compromiso con su entorno.

         Podemos afirmar entonces que:

“La Escuela Taller Fátima es una respuesta esperanzadora a las necesidades de nuestra comunidad.”

Nuestro lema:

“HAY HISTORIAS QUE PARECEN SUEÑOS Y SUEÑOS QUE PUEDEN CAMBIAR LA HISTORIA”